“要是没别的异议，就签字吧。”庄誉在备忘录上龙飞凤舞的签上自己的名字，然后推给伍学长。

　　“我还没说完。”伍学长将备忘录退还给庄誉，起身走到电脑前，插上u盘摆弄一阵，林天等人默契的拉上窗帘，一副学长制作的幻灯片出现在大家眼前。

　　幻灯片是幅红星社结构分布图，上面标注了红星社的组织构成以及各部门的划分跟负责人，具体管理的事项等细致分工。

　　林天将造就准备好的备份文件递给几名老师，庄誉瞧着手里的组织分布图，似乎明白了伍学长想干什么。

　　“大家手里拿的，就是红星社整改完毕后的结构缩略图。出乎大家意料的是红星社不是金字塔结构，而是纺锤状的。也就是说，在社团里，社员大会占据主导地位，每个月一次的社员大会决定社团的重大事务。”

　　“具体的我就不说了，我只说下跟校方有关的问题。请大家翻到第三页，也就是这张幻灯片上所显示的内容。红星社的权力划分不是中央集权，而是三权分立。”

　　“高二本部是一个分支；等高一纳新结束后，会在下个月的社员大会上选举高一的分部骨干管理人员；除去这两个分权，剩下的一个就是校方跟家长组成的监督委员会。”

　　“监督委员会有七个席位，校方四个，家长三个，具体的人选是你们自己的事，我们不做干预。

　　“等监督委员会成立后，在十月，红星社会召开社员大会，选举常务社员会议代表中的学生代表七人，这七人会跟监督委员的七人组成十四人的常委，用以解决红星社的日常事务，对社员进行考核评估奖罚。”

　　“具体的操作流程都在文件后几页，你们可以拿回去细看，另外我也希望庄副校长可以复印几份，给愿意出任的家长阅览。在这里我提示一点，像庄副校长这样既是家长又是教师身份的人，只能选教师。”

　　伍学长一通话毕，任由老师们小声讨论。如果他们不是傻子，就不会看不出自己这是在释放善意，在给学校一个适当的位置。

　　五分钟后，庄誉代表校方发了言，在肯定这一提议的同时，也给予补充跟纠错。伍学长觉得只要不违背自己的初衷，其他的都是可以坐下来谈的，所以基本接受他的意见。

　　等大家都举手无异议后，伍学长在备忘录上签完自己大名，将自己那份往包里放时，见到庄誉向他伸出了右手。

　　有些愕然的同时还是伸出手去轻轻一握，林天带头鼓起掌来，好像这是破天荒的大事一样。握手的意义不言而喻，说明庄誉把学生代表放在跟自己同等的位置上，而不是以前的上下级关系。

　　在中国，教师是个与众不同的职业，他们拿着家长交的学费，教育着自己的老板，成为实际意义上的“打工皇帝”。

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