，特别是在山沟里面，就是有高大树木也不会太突出的地方，一些学生围绕着树木修建了爬梯，他们在树冠的顶层设置了观察点。安装了一些拍摄设备。

　　有些有人值守，有些是没人的。由护林人进行日常巡视。

　　不过这些爬梯可不好爬，因为苔藓最喜欢这些枯木，即使是经过了防腐处理的木头也挡不住这些无孔不入的苔藓和各种攀援、寄生植物。学生们见到还是会叫张先生。叫其他的张春会否认，还会耍赖，学生们就习惯和张春开玩笑。

　　张春经常笑着说：“你们已经超过我了，我只是一个老师，不过你们不要骄傲，因为等小妞妞长大了，你们就不是对手了。”

　　所以学生们见到小妞妞就逗她：“快快长大喔，等着你来超过我们。”

　　小妞妞其实只能看见人影晃动，有时候是可笑的斜视状态。

　　张春和丽质恢复了每周一次到新民研究院各学术厅听学术报告的习惯。因为从这些报告中，能够知道学生们到底再往哪个方向努力。只是最近往社科系跑的时候多一点。

　　大工业，大集约化的思想和相关研究在消退。而对森林，草场，湖泊的系统管理，有限利用，是集中了公有制特性，又有私有制灵活性的混合体制，农业和工业是必须服从大环境对空气，水，以及资源利用的公有制体系下的全民所有，甚至有着私有制属性，因为它将承认个人的股份，专利等等。只是现在专利的占有，往往不是一个人，而是人数众多的集体。个人的股份大家都差不多，由于大环境的限制，和新技术的不断涌现，所以几乎没有人能够产生垄断现象。专利是不允许买卖的，是你的就是你的，能买卖就不交专利了。

　　新民教育基金提取的也不是专利转让费用，而是在合理分配研究人员的专利后，按照一定比例提取教育科研基金。这批基金是用来给学弟学妹科研用的，所以没人反对，反对也无效。

　　爱因斯坦曾经提出来说是不是科技带头人，导师等等能不能多分一点专利费。

　　但是张若茗拒绝了，她问：多提取的理由和标准是什么？导师们已经比学生们拿得多，因为导师们会得到一个系统性很多专利的共享专利费用，而学生们大多只能得到一项。

　　所以张若茗认为如果还要多提专利费那就是剥削学生，以后会形成学术垄断，打击学生们的研究积极性，不利于科学技术的发展。

　　因为这项政策，使新民研究院的科学研究十分活跃，学生们也敢于向老师们提出新问题，甚至光明正大地反驳。

　　在社科类的也是这样，社科类虽然不是专利，但是新民教育基金会与政府会发放奖励基金。基本上与专利所得差不多。只是社科奖励基金的获取困难了一些。比财经类的更加难。

　　

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