这只是简单的纯数字计算。
再结合实际应用，则各种应用题。
比如。
例题一：你刘玄德挟徐州百姓逃窜，日速为30里每日，后边曹操虎豹骑在后边追，虎豹骑日速为两百米每日，已知，刘玄德部队尾和虎豹骑队首，之间相隔一百七十里。
问，刘备何时被虎豹骑追上？
再问，此时，前方七十五里处，有一可停军驻守阻敌之要道。
问，在被虎豹骑追上之前，刘备部能不能安然到达险阻之处？
例题二：题为：已知力道同样的弓箭，箭头绑上引火之物之后，射程降为三分之一。
又知，顺风时，箭速为风速和箭速想加的和，根据自由落体定理可知，风速平加五米每秒，箭支最大射程，增加米。
又知，江东东风为三十米每秒。
假设，弓箭射程最为八十米。
问，若诸葛丞相前去草船借箭，船离曹操军寨多远，可避开曹军火箭范围？
再问，船停离岸多远，可最大限度借到曹军十万支箭？
三问，若东风起，东吴之火箭，可远曹军多远？
例题三：已知樊城左近地势近似为正四面棱锥形状的盆地，其底面正四边形，边长为八里，其四周高地，四边长为十里。
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樊城盆地，底至高，高度一百五十米。
问，樊城左近，可装水多少立方米？
第二问，若关将军蓄水水攻，水淹樊城，河堤决口处，水流速为每秒三十立方米，问，多久，洪水可完全淹没樊城城楼？
是吧，把实际问题，用数学来计算出来，还需要熟练所掌握的知识。
代数问题，只是数学的一半。
另一半，是几何。
代数和几何相结合，就是初中高中的内容了。
所以，刘玄德问，鬼谷神算有无更艰深之处，李孟羲放下筷子，诡秘的笑了。
而后，李孟羲沉声道，“鬼谷神算，森罗万象，上至星辰日月，下至海量沙数，无物不能算。”
说着，李孟羲正色，摆出了一副正经模样，朝对面，左手位，还有厅中分别坐着的刘关张三人，拱手致礼。
“三位若愿学，某不吝相授！
只是，学问贵在持之以恒，而忌半途而废。
要精通鬼谷神算，非一时之功，三位可有此恒心毅智？”
李孟羲故意言语相激。
刘关张三人投著于案，皆正色起身朝李孟羲拱手一礼，口称愿学。
李孟羲忍得辛苦，他差点乐了，区区数学知识，把这三人忽悠的。
那好吧，既然愿意学，数学可难学了。
就这样，李孟羲假托鬼谷神算之名，决定教刘关张三人超出这个时代的代数几何等数学知识。
虽说，很多知识，李孟羲都忘的差不多了。
但放在如今社会条件下，够用了。
吃着饭，李孟羲心思全在想事上，话说，简单的加减乘除学完之后，该学啥了？
应用题？
又或者，直接几何呢？
懂一些知识，和把知识教给别人，把别人教明白，是两码事。
就一点，李孟羲手头没有那么多的课本和教材。
还有一点，代数就算了，几何，当初初中学几何，几何证明贯穿整个学习生涯。
证明很重要。
可是，每一条定理是如何证明推导的，李孟羲茫然了，定理或许记得，证明大多忘了。
不由得停下了筷子。
初中数学课本上有介绍了汉代刘徽的勾股图，证明了勾股定理。
那个图……
李孟羲皱眉，在案上拿手画着。
怎么画来着？
又或者，几何从最早什么地方开始学，点？集合？线段？然后由线段平行交叉重合，平移什么的，还有平行线内角外角啥的，这些学完，才开始学三角正方形那些图形吗？
李孟羲想的头都大了。
刘关张三人看李孟羲吃着吃着吧筷子放下，眉头紧皱满怀心事的模样，三人目露关切。
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