出来。要是实在没法继续注水，他便翻来覆去炒剩饭，指针不走到最后一秒，绝对不肯放人。

　　这种对谁都是折磨的课堂，在陈校长的婉转提醒下，吴小雨很快便果断停止。

　　受到以前的影响，学生们受不了这种罗里罗嗦，夹七夹八的拖沓讲解，采取了投诉的反抗方式。被学生多次投诉，在民办职业学校是很麻烦的事情。陈校长倒是很好说话，但哪天若是直接传到了老板耳中，那可是轻则训斥减薪，重则滚蛋走人的罪名。

　　虽然已经完全不在乎这份薪水，但这点可怜的放松时间，吴小雨说什么也不会放弃。

　　吴小雨先生很快就有了新的，而且很成功的方法。

　　新的方法来自于大大提高的记忆力，也来自于越来越多的，逐渐理解掌握的各种教材。

　　为了延长拥有正常人感觉的课堂时光，吴小雨努力将刚刚真正被同为“理解”的基础知识，渗进所讲的课程内容中。

　　吴小雨主讲的平面设计，最重要的内容便是美学。不过这个东西，他是个彻底一窍不通的门外汉。甚至他所在职业学校整个系统里的十八所分校，大约也找不出一只真正具备这方面能耐，又愿意只拿最高三千薪水的猴子。

　　除了美学这种无能为力的东西外，平面设计还有两样重点：色彩搭配与色彩调整。

　　究其本质，无非便是光与影以及光与色的协调关系，这两样，恰好与吴小雨那些划满指甲痕印的物理书中的光学一脉相承。

　　于是，从小学“三菱镜分光”开始，到初中的“眼睛为什么可以看到物体”，再到高中的“影子成像原理”等等，吴小雨悄悄地给学生们仔细上了好几节物理课。

　　当然，他还不至于蠢到单纯只讲物理。以他上课时空前高涨的脑部思维活跃程度，还有他现在对物理教材内容称得上夸张的熟练程度，煞有介事地将各种基础知识与平面设计课程相结合，完全是不是什么困难的事情，到了后面，更是随心所欲，信手拈来。

　　所以，吴小雨秘密渗入的私货，除了让学生们感觉课堂内容丰富精彩了许多之外，其他一无所觉。

　　最重要的是，他渗的私货实际上也确实平面设计紧密相关，这些知识，完全能让他们对平面设计的整体理解透彻清晰明白许多，也让他们与日后有可能接触的工作贴近许多。

　　硗饧该趴纬掏绱耍辆紊筑绘图，将语文渗入章排版，将数学渗入子表格，等等等等。

　　反正这种程度的努力，他现在不觉得累，也再不会失去耐心。比起折磨，给初中没读完便辍学的混混们讲讲微积分，谈谈数理统计函数，哪里又算得上什么痛苦的事情？

　　除了做这些之外，为了让自己的教师职位更加稳固，吴小雨还端正态度，竭尽所能，尽力将嘴巴中的每句话，每个字

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